Çocuklar ve gençler için felsefe yapmak ne anlama gelir? Sorusunun yanıtlarını hatırlatır bize. Çünkü çocuklar ve gençlerle felsefe yapmak, onların dünya ve insanların dünyadaki konumu hakkında düşünmeleri anlamına gelir. Anlam hakkında sorular sorarlar, örneğin “Nereden geliyoruz? Nereye gidiyoruz? Neden tüm insanlar ölmek zorunda? Hayvanları sevmeli ve yaşatmalı deniyor o zaman neden Kurban Bayramı’nda milyonlarca hayvan kesiliyor?
İnsan öldürmek kötüdür, katilliktir deniyor, o zaman niçin savaşlarda insan öldürülüyor? Doğayı ve çevremizi temiz tutalım deniyor, söylenenler önemliyse neden maden çıkarmak için ormanlar kesiliyor, doğa katlediliyor, sular kirletiliyor?
Peki bu olumsuzlukları gören ve bu soruları soran çocuklar sorumluluğu nasıl öğrenir?
Sorumluluk, çocuklarda ve gençlerde sadece bağımsızlığa değil, aynı zamanda özgüvene de yol açar. Her önemli nitelik gibi sorumluluk da öğrenilmelidir. Çocuklar için sorumluluk sadece görevleri bilinçli bir şekilde tamamlamak değil, aynı zamanda bunu bağımsız bir şekilde yapmaktır. Bu tutumu teşvik etmeli ve olumlu bir örnek oluşturmalıyız.
Çocuklarını sorumluluk sahibi insanlar olarak yetiştirmek isteyen ebeveynler mümkün olduğunca erken aile içinde onlarla karar alması ve onların gücünün yetebilecek işlerde birlikte iş bölümü yapmaya başlamalıdır, çünkü çocuğunuza erken yaşlardan itibaren sorumluluğu teşvik eden görevler vermek mümkündür. Bunun için halkımızın güzel bir deyimi var: “Ağaç yaşken eğilir. “
Çocuğun düzenli ev işlerinin olumsuz bir yük olmadığını görmesi için onlara ev işlerine yardım etme fırsatı verilmelidir. Ayrıca olumlu ve neşeli bir örnek oluşturmalıyız.
Bizim Radyo Kaktüs Atölyesi’nde gençlerle yaptığımız çalışmalarda bir medya pedagogu olarak örnekler verebilirim.
Biz, Radyo Kaktüs’ün atölye çalışmalarında ve Çocuk Oyuncakları Müzesi çalışmalarımızda çocuk ve gençlere iş yerinde sorumluluk duygusunun çeşitli yönlerini tanıtmayı amaçlıyoruz. Bu temel yetkinliğin günlük hayatta nasıl uygulandığını gösteriyor ve çeşitli profesyonel alanlardan pratik örnekler sunuyoruz. Sorumluluk duygusunun kendini yansıtma, hedef belirleme, açık iletişim ve sürekli iyileştirme yoluyla nasıl güçlendirilebileceğini birlikte öğreniyoruz. Etik davranış, gelen ziyaretçilerimizin sorunlarını ve sorularını yanıtlama onlara yardımcı olma odaklılık ve çevre bilincinin sürdürülebilir radyo atölyemizi ve çocuk oyuncakları müzemizi daha iyi tanıtabilir, geliştirebiliriz. Ayrıca müzeyi dolaşmaya gelenlerden nasıl yeni düşünceler derleyebiliriz ve bunu evde, okul dersliklerinde ve günlük sosyal yaşamımızda nasıl yararlı hale getirebiliriz konusunda birlikte düşünüyoruz. Böylece çocuk ve gençlerin nasıl birbirini desteklediğini ve iş arkadaşlarımızın da nasıl birlikte çalıştığını, çocuk ve gençlerin, onların ebeveynlerinin, kent kurumlarının güven ve saygısını nasıl kazandığını da izliyor ve öğrenmiş oluyoruz.
Bir okulda ve işyerinde sorumluluk duygusunun kişisel gelişime ve uyumlu ve başarılı bir çalışma ortamına nasıl katkıda bulunabileceğini keşfetmek için okumaya devam etmenin yararı üzerinde duruyoruz. Bu nedenle, bizde stajyerlik yapan çocuk ve gençlere günün ilk bir saatinde mutlaka günlük gazeteleri okumalarını ve orada bizim üzerinde konuşabileceğimiz veya yayınlarımıza konu edebileceğimiz bir konuyu saptamalarını rica ediyoruz. Bu sorumlu davranmanın yalnızca kendi mesleki hedeflerimize ulaşmanıza yardımcı olmakla kalmayıp, aynı zamanda ekibimiz ve kuruluşumuz üzerinde nasıl olumlu bir etki yaratabileceğini de düzenli olarak öğrenmiş oluyoruz.
Yapılacak işlerin çocukların yaşına göre uyarlanması da özellikle önemlidir. İşte çocukların hangi yaşta neleri bağımsız olarak yapabileceklerine de dikkat ediyoruz.
Devam edecek…
