AB’nin Almanya, Fransa, İngiltere gibi gelişmiş ülkelerinde zorbalıkla mücadele etmek ve baskı ile şiddeti önlemek için neler yapılması gerektiği konusunda sürekli araştırmalar yapılmaktadır. Halkın geniş kesiminin fikir ve önerileri analiz edilmektedir. Öğretmen dernekleri ve sendikaları, bu son on yıllarda eğitim sisteminin hızla kötüleştiğini, özellikle ülkelerin savaş yatırımları ve savaş ekonomisinin eğitim alanlarında büyük kısıtlamalara yol açtığını, bunun da sadece öğrencileri değil öğretmenleri de olumsuz etkilediğini dile getirmektedirler.
Gerçekten risk altında mıdır öğretmenler?
Büyük sermaye sahiplerinin dışında kalan bütün sosyal tabakalarda olduğu gibi öğretmenlerin de refahında da gözle görülür bir bozulma olduğu doğrudur. Yeterli kaynak, eğitim ve destek olmadan yeni zorluklarla karşılaşıldıkça tükenmişlik ve stres artmaktadır. Bu durum, sağlık, öz yeterlilik ve öğretmenlik uygulamaları üzerinde olumsuz bir etki yaratabilir ve mesleği bırakma olasılığını artırabilir.
Ben Türkiye’yi bilmiyorum ancak AB bu alanda ne yapıyor?
Tüm okulu dahil etmek yanı genel olarak eğitim sistemi birliğini yerleştirme uygulamalarının yaygınlaşmasını sağlıyor.
Tüm okul yaklaşımının, çocukların ve gençlerin refahını teşvik etmenin en etkili yollarından biri olabileceği görüşündeler.
Tüm okul yaklaşımına sahip stratejiler, okulları, aileleri ve toplumları, öğrencileri etkileyen bir ekosistemin birbirine bağlı birimleri olarak görür. Bu, kararların ve eylemlerin bu ekosistemin birden fazla seviyesinde eş zamanlı olarak alınabileceği anlamına gelir.
Tüm okul yaklaşımı aynı zamanda okul, yerel toplum ve aşağıdakiler de dahil olmak üzere çeşitli paydaşlar arasında daha fazla iş birliğine yol açar:
– topluluklar
– sağlık ve sosyal bakım kuruluşları
– gençlik kuruluşları
– yükseköğretim kurumları.
Tüm okul ekosistemini dahil ederek, tüm okul yaklaşımları, okulların ele almak için uzmanlığa sahip olamayabileceği karmaşık sorunları ele alabilir. Bu sorunlar genellikle okul dışında meydana gelir ve şunları içerebilir:
– sosyo- ekonomi̇k zorluklar
– kültürel ve ırksal ayrımcılık
– travma ve olumsuz çocukluk deneyimleri
– (siber) zorbalık ve diğer şiddet türleri.
İyi bir eğitim için diğer materyaller:
Okul da başarıya giden bir tek yol vardır. O da herkes için öğrenme çıktılarını iyileştirmeyi amaçlarken, refah ve okul başarısı arasındaki temel bağlantıyı da kabul etmektir.
Okullara yönelik bilgi formları, esenlik ve ruh sağlığına yönelik ‘tüm okul yaklaşımını’ teşvik etmenin farklı boyutlarını göstermelidir.
Politika yapıcılar, eğitimciler ve okul yöneticileri her yıl olmasa bile iki üç yılda bir okullarda esenlik ve ruh sağlığına ilişkin yapılan araştırmalar ışığında yeni kılavuzlar hazırlamalıdır. Uzman grubun kapsamlı bilgi ve deneyimlerine dayanan kılavuz, kapsamlı ve çocukların ve gençlerin okula ve çevreye entegre stratejilerin geliştirilmesi tavsiyelerinin yanı sıra ipuçları ve ilham verici uygulamaları içermelidir. Odak noktası önleme ve okul ortamı dışındaki grupların, özellikle de ailelerin, toplulukların ve sağlık gibi diğer politika alanlarından paydaşların katılımı olmalıdır.
Eğitimsel olarak neyi başarmak istedikleri ve çatışmaları nasıl çözebilecekleri konusunda fikir sahibi olmalıdırlar. İyi okul yöneticileri velilerle konuşur, çözüm bulmak için onlarla birlikte çalışır ve zor durumlardan kaçınmaz. Bu aynı zamanda cesaret gerektirir.
İşte bu noktada ebeveynlerin yapabileceği çok şey var: İyi ya da kötü olsun, final notuna bakmak yerine, bilinçli olarak çocuğun gösterdiği çabaya odaklanmaları gerekir.
Devam edecek…
